新学期开学后， 合肥市庐阳区141位校( 园) 长们获得“星级校长”聘任书。 自去年8 月庐阳区在全省率先试点全区范围内的校长职级制改革后，此次是校长们的首次大考。 作为先行者， 这次大考结果也吸引了全省教育界的目光。

11名校长未能摘星

在日前公布的公示名单里，细心的人会发现，评上星级的校长数量和校长总数并不相符。包括副职在内，庐阳区全区共有152名校(园)长，但公示获得星级评价的只有141人，有11人未能“摘星”。“有的是年限等没有达到申报标准，有的是临时打了退堂鼓。”一位全程参与评价的业内人士告诉记者。

据了解，此次评级是校长职级制改革后的首次评星，除了校长们平常的表现外，还有一个环节就是现场答辩演讲，而正是这个环节让部分校长不太自信。这场针对校长们的现场答辩是在春节前进行的，评委多数为从上海邀请来的特级教师或专家，答辩的问题也涉及日常教学和管理的方方面面，这对校长们来说是个相当大的考验。“有的校长平时积累不够，回答问题就不太满意。有的校长现场很紧张，有的答的跑题。”这场考试让一些校长的办学理念有了一次展示的机会，但也让部分人望而却步，其中个别校长更是临时退场。还有一部分校长无缘评星则是因为申报条件不够，例如对校长任期年限等都有规定，个别硬件条件没有达标则让一些校长暂时缺席评星。

改革对校长们会产生哪些影响？“摘星”和未能“摘星”的校长有哪些差别？庐阳区教体局局长殷硕景表示，除了职级津贴上对不同星级有所体现外，未评星的校长未来评优评先等都有一定影响。目前，校长的职级津贴标准一星到五星之间每月600元至2000元不等，而没有评星的校长则没有这部分奖励，星级也将是校长们评优评先晋升的一个重要参考依据。更重要的是，对于校长个人来说，评星更多的体现的是一种职业的认同感和自豪感，这对于未评上星级或等级较低的校长来说都会带来不小的触动。

五星校长仅有两人

根据改革方案，一星、二星校长在评定时不设比例控制，三星、四星、五星的比例结构原则上控制在全区校长总数的25%、15%、5%以内。按照这个比例计算，五星级校长应该可以评选出7名，但是最终公示获得五星荣誉的只有两人，其中一人是享受五星待遇，另一位真正获评五星的是合肥市南门小学校长费广海。

“校长职级制改革不能‘撒胡椒面’，足够优秀才能给五星，要宁缺毋滥。”对于此次评星结果，殷硕景表示这些都是严格按照改革方案，结合校长们过去半年的表现，一分一分累计而得出的结果。据悉，评星从2015年8月开始试点，除了基本工作情况、个人业绩、办学成果等，评星标准还包括民主测评、社会满意度、答辩演讲等，要想在每个方面都有优异的表现是个很大的挑战。

即使给了五星级别5%的比例空间，但是庐阳区并没有给名校长们“排排坐分果果”，而是结合专家们的意见，严格把关评审结果。“最后只评出两位五星校长，并不是说校长们不够优秀，而是对于他们个人来说，还有更多提升的空间，校长职级制改革就是为了激发校长活力，给个人更多发展空间。”有的校长可能管理很在行，但是教学业务上有所欠缺；有的校长年轻有干劲，但是经验有不足；有的学科能力出色，讲座、论文却少。通过这些评价，可以让校长们更清楚自己的不足，从而提升自己全面发展。

评星制度还会调整

不少人可能会觉得知名学校的校长评分肯定比较高，星级也会较高。但是从公示结果看，也有一些名校校长的评星等级不如之前预期的高。

据了解，工作年限是此次制约一些校长们星级等级的一个重要原因，例如四星级要求担任正校长职务满9年，五星级校长必须任正校级职务满9年且在四星级校长职级上满三年才能申报，一些名校长在担任正职校长的工作年限上没有达标，这就失去了申报资格。

“现在的方案未考虑校园管理规模等因素，考核管理5000名师生的校长和考核管理1000名师生的校长，采取同一标准是否合理；30多岁的校长和50岁的校长，理念、经验都存在很大差异，是否也应该一样对待？名园长、名校长的加分体现也不够，这些都是未来我们要继续摸索和探讨的。”殷硕景表示，校长们是否优秀不能单纯地看等级高低，校长职级制改革是一个不断摸索前进的过程，而且星级也是实行动态管理，三星级(含三星级)以上每三年评审认定一次；一星级和二星级职级每年认定一次，未来将会在实施过程中不断做出调整。

据悉，从今年起，我省将在全省范围内推进中小学校长职级制改革，到2020年前，全省将逐步取消校长行政级别。